OECD tarafından Türkiye’de lise öğrencileriyle yapılan araştırma, eğitimde yapay zeka kullanımına ilişkin dikkat çekici sonuçlar ortaya koydu. Çalışmaya göre, matematikte yapay zeka araçlarından yararlanan öğrencilerin pratik performansı artarken, sınav başarılarında düşüş yaşandı. 2023-2024 eğitim yılında gerçekleştirilen araştırmada, öğrencilerin bir kısmı matematik hazırlık sürecinde yapay zeka destekli araçları kullandı. Elde edilen verilere göre bu öğrencilerin pratik performansı yüzde 48 artarken, sınav sonuçlarında yüzde 17 oranında gerileme görüldü. “Anladım” hissi kalıcı öğrenmeye dönüşmeyebilir Araştırmayı değerlendiren Onur Soğuk, ortaya çıkan farkın öğrencilerin çalışma alışkanlıklarından kaynaklandığını belirtti. Soğuk’a göre öğrenciler, yapay zeka ile çalışırken çoğu zaman soruları kendileri çözmek yerine hazır çözümleri takip ediyor. Bu durum kısa vadede öğrencide “anladım” hissi oluştursa da bilginin aktif olarak işlenmemesi nedeniyle kalıcı öğrenme sağlanamayabiliyor. Bu nedenle öğrenciler pratikte başarılı görünse de sınavlarda aynı performansı gösteremeyebiliyor. Pasif izleme sınav başarısını düşürebilir Soğuk, yapay zekanın doğru kullanıldığında güçlü bir öğrenme desteği sunduğunu belirterek; anında geri bildirim, adım adım çözüm ve kişiye özel anlatım gibi özelliklerin önemli avantajlar sağladığını ifade etti. Ancak öğrencinin çözüm üretmek yerine sadece süreci izlemesinin, aktif düşünmeyi devre dışı bıraktığını vurgulayan Soğuk, bunun da gerçek öğrenmeyi zayıflattığını dile getirdi. Sınav odaklı sistemde risk artıyor Türkiye’de eğitim sisteminin büyük ölçüde merkezi sınavlara dayandığına dikkat çekilen araştırmada, öğrencinin bilgiyi kendi başına kullanabilmesinin kritik olduğu vurgulandı. Yapay zekanın kontrolsüz kullanımının; yorumlama, problem çözme ve bilgiyi yeniden üretme becerilerini zayıflatabileceği ifade edilirken, bu araçların yalnızca hızlı cevap veren sistemler olarak değil, düşünmeyi geliştiren yardımcılar olarak kullanılması gerektiği belirtildi. Yapay zeka yasaklanmalı mı? Uzmanlara göre bu sonuçlar, yapay zekanın eğitimde kullanılmaması gerektiği anlamına gelmiyor. Aksine doğru yöntemlerle kullanıldığında öğrenmeyi destekleyebilir ve öğrencilerin eksiklerini daha hızlı fark etmelerini sağlayabilir. Ancak tüm sürecin yapay zekaya bırakılması, kısa vadede başarı hissi oluştursa da uzun vadede öğrenme kaybına yol açabiliyor. Yapay zeka nasıl kullanılmalı? Araştırma, yapay zekanın eğitimde nasıl konumlandırılması gerektiğini de gündeme taşıdı. Uzmanlar, öğrencilerin yapay zekayı bir “cevap makinesi” gibi değil, düşünme sürecini destekleyen bir araç olarak kullanması gerektiğini vurguluyor. Bu kapsamda öğrencilerin önce soruları kendi başlarına çözmeye çalışmaları, ardından yapay zekadan ipucu alma, kontrol etme veya alternatif çözüm yollarını inceleme gibi yöntemlerin daha etkili olduğu ifade ediliyor. Haber Giriş:7.05.2026 – 23:04 Kaynak:https://www.turkiyeegitim.com/yapay-zeka-ile-calisan-ogrenciler-pratikte-yukseldi-sinavda-geriledi-141229h.htm Yazı gezinmesi Öğretmenler İl İçi Yer Değişikliği Başvurularında Süre Uzatıldı “2. Dönem 2. Ortak Yazılı Sınav Tarihleri: MEB’den Açıklama”